Исследования


В ноябре-декабре 2017 года в рамках проекта "Университетская школа социального проектирования" Центр доказательного социального проектирования МГППУ и Благотворительный фонд «Культура детства» провели исследование потребностей специалистов общественных организаций, занимающихся темой семьи и детства, в развитии компетенций по социальному проектированию. Одним из основных выводов исследования стало подтверждение гипотезы, что профессиональная подготовка и повышение квалификации в области социального проектирования сегодня действительно серьезно востребованы среди специалистов НКО, работающих в сфере детства.

Исследование позволило увидеть реальную картинку приоритетов обучения проектным навыкам в некоммерческом секторе, а в последствии разработать модель и профиль профессиональных компетенций специалиста в области социального проектирования. В основу модели профессиональных компетенций легли направления, выделенные на основе анализа данных, полученных в ходе исследования. Ниже вы можете подробнее познакомиться с результатами исследования, разработанной моделью и профилем профессиональных компетенций специалиста в области социального проектирования. Авторы исследования надеются, что предложенные модель и набор профессиональных компетенций станут дополнительным ориентиром для ресурсных центров, университетов, курсов повышения квалификации, помогут командам НКО выработать свою траекторию развития в области социального проектирования.

Проект реализуется при поддержке Фонда президентских грантов и Московского государственного психолого-педагогического университета.

Модель компетенций в области доказательного социального проектирования

Комплект инструментов для оценки сформированности компетенций специалиста НКО в области доказательного социального проектирования и оценки проектов в сфере детства

Профиль профессиональных компетенций специалистов НКО в области доказательного социального проектирования и оценки проектов в сфере детства

Татьяна Подушкина, Алексей Газарян. Потребности некоммерческого сектора в развитии компетенций по социальному проектированию в сфере детства: реалии времени